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教学比武切磋教艺 魅力绽放收获成长 宝贤中学2019年秋季学期青年教师优质课比赛圆满落幕

[日期:2018-12-13] 来源:  作者: [字体: ]
 

“终日乾乾,与时偕行。”教师是学校发展的灵魂,提高教师专业水平和教学能力,促进课堂教学的高效性,是宝贤教师永无止境的追求。为了更好地贯彻、落实新课程理念,进一步推动我校教师教学教研水平的提高,为我校教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台,以赛促学、实现专业成长,1210-11日,我校举行了为期两天的中青年教师优质课比赛。本次比赛有13位青年教师参加,分别涉及语文、数学、英语、物理、政治、历史、生物和地理八个学科,精彩纷呈的课堂,为学生、评课专家和听课老师们带来一场场盛宴。

 



白(bai)灵老师(shi)所上《渔家傲(ao)》是宋代(dai)婉(wan)约派代(dai)表李清(qing)照的(de)(de)(de)一首(shou)豪放之词(ci),运用了大量典(dian)故和(he)想象(xiang)手法,学生在理(li)解上有一定(ding)难(nan)度。但(dan)白(bai)灵老师(shi)通过设置情景朗(lang)读贯穿整堂课,以画面意境(jing)的(de)(de)(de)感知为突破口,巧(qiao)借作者的(de)(de)(de)南渡经历与名家点评,层层深(shen)入(ru),循序渐进,引导学生走进作者内心世界,帮(bang)助(zhu)学生理(li)解豪情之词(ci)掩(yan)映下(xia)作者那颗饱(bao)经风霜却依然敏感坚(jian)毅的(de)(de)(de)真心,从而不(bu)仅提升学生对诗词(ci)意境(jing)、情感的(de)(de)(de)品析能(neng)力(li),更在触摸(mo)作者高贵灵魂的(de)(de)(de)同时,实现(xian)美(mei)育(yu)目的(de)(de)(de)。



骆艳(yan)芳老师以(yi)课本剧(ju)表演引(yin)出(chu)蒲松龄(ling)的(de)《狼(lang)》,吸(xi)引(yin)了(le)同(tong)学们的(de)注(zhu)意力,也增加了(le)课堂趣(qu)味,同(tong)时以(yi)郭沫若的(de)对联“写(xie)人(ren)写(xie)妖高人(ren)一等(deng),刺(ci)贪(tan)刺(ci)虐入骨三分”来串讲、分析狼(lang)和屠户(hu)的(de)形象,将文章与现实生(sheng)活结合起(qi)来,让学生(sheng)从文章中获得启示(shi),使学生(sheng)知其然,又知其所以(yi)然,很好(hao)地激发了(le)学生(sheng)探索的(de)热情,增强语言分析能力,显得水到(dao)渠(qu)成、恰到(dao)好(hao)处。



      刘(liu)运龙老师以《怎样走(zou)是(shi)最短的?》为题,通(tong)过数学(xue)(xue)史上一个(ge)经典的“将军(jun)饮马问题”为载体,通(tong)过变式设计,渗透模(mo)型思想,让学(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)建(jian)立最短路径模(mo)型的方法,从而促进学(xue)(xue)生(sheng)数学(xue)(xue)思维的发展(zhan)。

 


王(wang)艳群(qun)老师利用《线段中点有关的计算(suan)》,让学(xue)生(sheng)通过结合(he)图形,对线段进行简单计算(suan)及能(neng)用几何语言进行推理,培养(yang)学(xue)生(sheng)观察、分(fen)析、概括的能(neng)力,会(hui)运用数形结合(he)的思想(xiang)、方程思想(xiang)以及分(fen)类讨论的思想(xiang)。



林庄(zhuang)园老师上课的(de)(de)(de)(de)内容(rong)为(wei)《运动(dong)场(chang)上的(de)(de)(de)(de)抛物线》,本节课是专(zhuan)题学(xue)习,林庄(zhuang)园老师通过课堂与学(xue)生(sheng)一起研究篮球(qiu)在(zai)球(qiu)场(chang)上的(de)(de)(de)(de)运动(dong)轨迹结合已学(xue)过的(de)(de)(de)(de)二次函数知识,解决球(qiu)赛中的(de)(de)(de)(de)实际(ji)问题,有效地训练了学(xue)生(sheng)思维(wei)的(de)(de)(de)(de)开(kai)放性和(he)学(xue)习的(de)(de)(de)(de)探(tan)索性。



       贾晓飞老师以“how to be green为主线,活动设计层层推进,由发人深省的视频引入激发学生对主题的兴趣和思考,在认识到地球面临巨大的环境问题之后,通过听、看、读课文的活动让学生对“什么是绿色环保”, “如何做到绿色环保”有了清晰具体的理解,同时通过小组讨论建设绿色校园,以及手工DIY变废为宝等一系列活动让学生从理解逐渐过渡到运用。



      王军辉老师执教的外研版新标准七上M10U2,通过师生互动、小组学习、情境再现等教学手段,引导学生使用一般现在进行时态来描述我国春节的传统习俗,同时,也让同学们深深体会到中国传统文化的魅力。

莫敏珍老师就《我们(men)周围的(de)物(wu)(wu)(wu)质》进(jin)行教学(xue),探(tan)究物(wu)(wu)(wu)质的(de)密(mi)度。莫敏珍老师通过多种方法引导学(xue)生学(xue)会鉴(jian)别物(wu)(wu)(wu)质的(de)原理,又(you)是物(wu)(wu)(wu)理概(gai)念建构案例(li)的(de)基(ji)础。整堂课(ke)(ke)师生思维灵活,方法多,还为后续教学(xue)中电阻(zu)和电功率概(gai)念的(de)引入提(ti)供了(le)类比素材,热烈的(de)课(ke)(ke)堂气氛引发(fa)了(le)学(xue)生浓(nong)厚的(de)学(xue)习兴趣,真正做(zuo)到润物(wu)(wu)(wu)细(xi)无声(sheng)。



      钟国玲老师执教《探究物质的密度》是一节典型的科学探究课,通过科学探究得出实验结论,再构建密度的概念,引导学生深刻理解密度的物理意义。为了体现新课改目标,培养学生的物理核心素养,实验设计过程中学生利用老师提供的水,铁块,铝块,塑料块四种不同物质组成的物体,分组讨论并确定实验方案,再通过合作的方式合作完成实验,实验过程中鼓励同学之间的合作精神,分享实验所得的数据,最后再利用excel表格引导学生整理实验数据得出实验结论。自学、互学、展示环环相扣,既展示了物理学科的美又展示了课堂流程的美!师生配合默契,学生回答问题积极踊跃。

 


 蒋艳玲老师通过“我眼中的国家发展”教学活动前置,引导学生全面认识国家取得的巨大成就和面临的问题,课堂中发挥学生主体地位,通过PPT、视频、手抄报等形式展示分享祖国发展过程中相关成就,让学生切身体会祖国的变化,激发自豪感。同时通过小组合作探究面对国家发展中的面临的问题,国家采取了哪些措施及取得的成效,让学生对祖国未来的发展充满信心。

 


唐润莲老(lao)师的授课(ke)内容是《两汉(han)科技与文(wen)化》通过只是知识竞赛(sai)的方式(shi)让学(xue)(xue)(xue)生感受(shou)两汉(han)的辉煌与灿烂。在授课(ke)过程(cheng)中,同学(xue)(xue)(xue)们通过体验在竹简上和纸写(xie)字,对比书写(xie)材料(liao)优缺点。通表演情景剧,感受(shou)两汉(han)中医学(xue)(xue)(xue)博大精深(shen),在整个历史课(ke)堂注重培养学(xue)(xue)(xue)生史料(liao)实证和家国情怀核心素(su)养。

 


林兰英老师用钟扬教授在(zai)青藏高原采(cai)集(ji)种(zhong)(zhong)子(zi)的(de)故事(shi)视频为导入,围(wei)绕里(li)面的(de)素材引导学(xue)生(sheng)(sheng)提出(chu)问题,带着问题去探究种(zhong)(zhong)子(zi)中(zhong)的(de)奥秘,让学(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)“做”中(zhong)“学(xue)”,帮助学(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)会科学(xue)观察实验(yan),建立结构与功能相(xiang)适应的(de)生(sheng)(sheng)物(wu)学(xue)观点,感悟种(zhong)(zhong)子(zi)的(de)强大生(sheng)(sheng)命力,培(pei)养学(xue)生(sheng)(sheng)热爱(ai)生(sheng)(sheng)命,敢于拼搏的(de)精神。

 


田(tian)虹(hong)老师(shi)在《中国的(de)(de)水(shui)(shui)资源》中系统讲述了我(wo)国水(shui)(shui)资源的(de)(de)空间和(he)时间分(fen)布(bu)特(te)点,还(hai)有解决水(shui)(shui)资源分(fen)布(bu)不均而采取措施的(de)(de)两个水(shui)(shui)利(li)工程:建跨(kua)流域调(diao)水(shui)(shui)工程(最大工程是南水(shui)(shui)北(bei)调(diao))、兴建水(shui)(shui)库,突出体现人(ren)地矛盾的(de)(de)产生(sheng)及其解决方法。同(tong)时,田(tian)虹(hong)老师(shi)注重(zhong)联(lian)系已学过的(de)(de)气候(hou)、河流等知识,通过节水(shui)(shui)联(lian)系知识的(de)(de)实际应用(yong)、回归学生(sheng)实际生(sheng)活,培养学生(sheng)树立人(ren)地协(xie)调(diao)发(fa)展(zhan)和(he)可持续发(fa)展(zhan)的(de)(de)观念。

 



      十三位老师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)堂(tang)(tang)(tang)堂(tang)(tang)(tang)进行,每走(zou)进一(yi)(yi)堂(tang)(tang)(tang)赛课(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang),都会让人(ren)(ren)眼前一(yi)(yi)亮(liang),耳(er)目一(yi)(yi)新。老师(shi)(shi)(shi)们以全(quan)新的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)理念,充分、合理地(di)利用多(duo)媒体(ti)技(ji)术,将自己精心准备的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)设计展(zhan)现于课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang),彰显(xian)出个(ge)人(ren)(ren)特色,使(shi)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)精彩不断。精彩的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)体(ti)现了教师(shi)(shi)(shi)良好的(de)(de)(de)个(ge)人(ren)(ren)素质和扎(zha)实的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)技(ji)能,得到学(xue)(xue)校(xiao)领导、评课(ke)(ke)(ke)(ke)专家(jia)及(ji)听课(ke)(ke)(ke)(ke)老师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)高(gao)度评价和一(yi)(yi)致称赞。

 



机智的(de)(de)(de)(de)(de)老师,精彩的(de)(de)(de)(de)(de)课堂,灵动的(de)(de)(de)(de)(de)孩子,不(bu)时引(yin)来(lai)了(le)阵(zhen)阵(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)声。同时,不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)课堂给听课的(de)(de)(de)(de)(de)老师们带(dai)来(lai)了(le)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)教学启发与思考,每(mei)节课都有不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)精彩,充(chong)分体(ti)现了(le)以赛促研的(de)(de)(de)(de)(de)活动宗旨。

 


评(ping)课(ke)专(zhuan)(zhuan)家(jia)在(zai)观课(ke)、评(ping)课(ke)的(de)环节中从专(zhuan)(zhuan)业角度对各位参赛(sai)老师(shi)(shi)的(de)课(ke)堂一(yi)一(yi)进行了精彩(cai)点评(ping)。他(ta)们(men)(men)不仅充(chong)分肯定了赛(sai)课(ke)老师(shi)(shi)的(de)闪光点,还对每位教(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)学(xue)中存在(zai)的(de)不足提出了建设性的(de)意见和建议,让青年教(jiao)师(shi)(shi)们(men)(men)获得观摩学(xue)习和高手(shou)指引的(de)双丰收,为他(ta)们(men)(men)的(de)课(ke)堂成长奠定了坚实的(de)基础。






中(zhong)(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)是学(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)的骨干和(he)中(zhong)(zhong)坚力量(liang)。近年(nian)来,宝(bao)(bao)贤(xian)中(zhong)(zhong)学(xue)十(shi)分重视中(zhong)(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的专业成长,通(tong)过各种渠道(dao)、多种形(xing)式强化中(zhong)(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)业务的发展。为期两天的中(zhong)(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)优质课(ke)比赛活动,有(you)效地促进(jin)了宝(bao)(bao)贤(xian)中(zhong)(zhong)学(xue)中(zhong)(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)课(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)技能的提升。宝(bao)(bao)贤(xian)中(zhong)(zhong)学(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)上坚持不(bu)(bu)(bu)断创新,通(tong)过举办各类竞(jing)赛活动,不(bu)(bu)(bu)断提高(gao)广(guang)大青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)能力,抓(zhua)实(shi)抓(zhua)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队伍的建设,为全面提高(gao)学(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质量(liang)不(bu)(bu)(bu)懈努力。


      人生就像通往理想拾级而上的台阶,每上一步,都会留下不同的印记。青年老师们热情上进,精美的教学语言,精心的教学设计,精彩的教学呈现,各具特色的教学风格,展现了宝贤中学青年教师的教坛风采。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,此次中青年教师优质课比赛定会让宝贤的青年老师们尽快成长为学校的骨干力量,宝贤的明天一定会百花齐放,春色满园!


图文:冼金玲(ling)

校对(dui):石小军

审核:佟   

 

 

 

 



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