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权威解读新修订的《中小学教师职业道德规范》

[日期:2012-05-08] 来源:  作者: [字体: ]
 

经过两个月的公开征求意(yi)见,历经11年再次修订的《中小(xiao)学教(jiao)师(shi)(shi)职业道(dao)德规范(fan)》(以(yi)下简称《规范(fan)》)在教(jiao)师(shi)(shi)节(jie)前(qian)正式公布。这(zhei)是教(jiao)育(yu)(yu)界的一件大(da)事,为帮助大(da)家了(le)解有(you)关情况(kuang),日(ri)前(qian)记者采访了(le)教(jiao)育(yu)(yu)部师(shi)(shi)范(fan)司负责同志。

 

  为何重新修订《规范》

 

  《规(gui)范》是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)国(guo)社会经济(ji)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)发(fa)展进(jin)入新的(de)(de)(de)历史阶段的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)背(bei)景下(xia)修订的(de)(de)(de)。改革开放以来,我(wo)(wo)国(guo)于1985、1991、1997年先后三次颁(ban)布和(he)(he)修订了《中小(xiao)学教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)职业(ye)道德规(gui)范》。当前,我(wo)(wo)国(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事业(ye)已经进(jin)入一(yi)个新的(de)(de)(de)发(fa)展阶段。在(zai)(zai)(zai)(zai)新的(de)(de)(de)历史起(qi)点上(shang)(shang),实现(xian)我(wo)(wo)国(guo)从人(ren)(ren)力资源(yuan)大(da)国(guo)向人(ren)(ren)力资源(yuan)强国(guo)的(de)(de)(de)根本性(xing)转变。在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事业(ye)飞(fei)速发(fa)展的(de)(de)(de)基础上(shang)(shang),人(ren)(ren)民群众不仅要(yao)求“有(you)(you)学上(shang)(shang)、有(you)(you)书(shu)读”,而(er)且进(jin)一(yi)步要(yao)求“上(shang)(shang)好学、读好书(shu)”。提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)质量(liang),关键在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)。没有(you)(you)高(gao)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队伍(wu),就没有(you)(you)高(gao)质量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。建设人(ren)(ren)力资源(yuan)强国(guo),提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)质量(liang)和(he)(he)水平(ping)(ping),对教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队伍(wu)师(shi)德和(he)(he)业(ye)务素质提出了新的(de)(de)(de)更高(gao)要(yao)求。师(shi)德是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)素质,师(shi)德水平(ping)(ping)也是(shi)人(ren)(ren)民群众对教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作满(man)意不满(man)意的(de)(de)(de)一(yi)个重(zhong)要(yao)标尺,更是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革发(fa)展的(de)(de)(de)内在(zai)(zai)(zai)(zai)需(xu)要(yao)。

 

  《规范》修订的基本原则

 

  一、坚持“以人为本”。二、坚持继承与创新相结合。三、坚持广泛性与先(xian)进(jin)性相结合。四、倡导性要(yao)求与禁行性规(gui)定相结合。五、他律与自律相结合。

 

  如何全面准确地理解《规范》

 

  《规范》的(de)(de)(de)(de)(de)基本内容是在(zai)继(ji)承优(you)秀师(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)传统的(de)(de)(de)(de)(de)基础上,根据(ju)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)职(zhi)业(ye)特定的(de)(de)(de)(de)(de)责任与义务做出的(de)(de)(de)(de)(de),充分反(fan)映了新形势(shi)下经济(ji)、社(she)会和教(jiao)(jiao)育发(fa)展对中小学教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)应具(ju)有的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)品质和职(zhi)业(ye)行(xing)(xing)为的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)基本要(yao)求。《规范》对教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)职(zhi)业(ye)道(dao)德(de)起指导作用,是调节教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)与学生、教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)与教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)与学校、教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)与国(guo)家(jia)、教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)与社(she)会相(xiang)互关系的(de)(de)(de)(de)(de)基本行(xing)(xing)为准则。

  《规(gui)范(fan)(fan)》的(de)(de)许(xu)多内(nei)容是(shi)《教(jiao)(jiao)师(shi)法(fa)》等(deng)法(fa)律法(fa)规(gui)相关条(tiao)文(wen)的(de)(de)具体化。但《规(gui)范(fan)(fan)》不是(shi)强制性(xing)的(de)(de)法(fa)律,而是(shi)教(jiao)(jiao)师(shi)行业性(xing)的(de)(de)纪律,是(shi)倡导性(xing)的(de)(de)要求,但同时具有广泛性(xing)、针对性(xing)和(he)现实性(xing)。如新《规(gui)范(fan)(fan)》中写(xie)入“保护学生安(an)全”,这是(shi)由中小学教(jiao)(jiao)师(shi)职业特(te)点所决定(ding)的(de)(de)。中小学教(jiao)(jiao)师(shi)面对的(de)(de)是(shi)自我保护能(neng)力弱的(de)(de)儿童和(he)少(shao)年。对于未成年人群体,教(jiao)(jiao)师(shi)应当负有保护的(de)(de)必(bi)要责任。

  《规(gui)(gui)(gui)范》中的(de)(de)“禁行(xing)规(gui)(gui)(gui)定(ding)”是针(zhen)对(dui)当前(qian)教师(shi)职(zhi)业行(xing)为(wei)中存在(zai)(zai)的(de)(de)共性(xing)问(wen)题(ti)和突出(chu)问(wen)题(ti),也(ye)是社会反(fan)映比较强烈的(de)(de)问(wen)题(ti)而提出(chu)的(de)(de),如“不(bu)以(yi)分数作为(wei)评价学(xue)生(sheng)的(de)(de)唯一(yi)标准”、“自(zi)觉抵制(zhi)有偿家(jia)教”等,但“禁行(xing)规(gui)(gui)(gui)定(ding)”也(ye)并非包括了(le)教师(shi)职(zhi)业行(xing)为(wei)中存在(zai)(zai)的(de)(de)所有问(wen)题(ti)。一(yi)个(ge)阶(jie)(jie)段提出(chu)一(yi)些阶(jie)(jie)段性(xing)的(de)(de)、可操作的(de)(de)、具体化(hua)的(de)(de)要(yao)求,能够使(shi)学(xue)校(xiao)和教师(shi)在(zai)(zai)教育教学(xue)过程中,明确要(yao)求,有规(gui)(gui)(gui)可依,有章可循,规(gui)(gui)(gui)范教师(shi)职(zhi)业行(xing)为(wei),不(bu)断提高促进师(shi)德水(shui)平。

 

  贯彻落实《规范》需要强调什么问题

 

  一、与教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)队(dui)伍整(zheng)体建(jian)设相结合(he)。在(zai)(zai)把师(shi)(shi)德(de)(de)摆在(zai)(zai)首位,进(jin)(jin)一步加(jia)强(qiang)(qiang)和(he)改进(jin)(jin)师(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)设工(gong)作的(de)同时,需要(yao)从完善教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)资格准入(ru)制(zhi)度、创(chuang)新教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)补充机制(zhi)、深化教(jiao)(jiao)育人(ren)事(shi)制(zhi)度改革、推进(jin)(jin)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培(pei)养(yang)模式(shi)创(chuang)新、加(jia)大对中小(xiao)学教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培(pei)训的(de)支持力度,努力改善教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)工(gong)作、学习(xi)、生活(huo)条件(jian),调(diao)动(dong)广大教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)积极性、主动(dong)性、创(chuang)造性,表(biao)彰宣(xuan)传优秀(xiu)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)先(xian)进(jin)(jin)事(shi)迹,鼓(gu)励(li)和(he)吸引优秀(xiu)人(ren)才进(jin)(jin)入(ru)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)队(dui)伍等方面(mian),采取(qu)有(you)力措施,全(quan)面(mian)加(jia)强(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)队(dui)伍建(jian)设。

  二、多方(fang)共(gong)同(tong)努力,互相配(pei)合(he)。师德建设是一项(xiang)社会(hui)系统工(gong)程(cheng),贯彻落实《规范》也需要(yao)多方(fang)整体参与,形成教育(yu)行政(zheng)部门(men)、学(xue)校齐抓(zhua)共(gong)管,有关方(fang)面大(da)力支持、社会(hui)有效(xiao)监督的良好工(gong)作(zuo)局(ju)面。

  三、在(zai)“实”字上下(xia)功夫。要制(zhi)定实实在(zai)在(zai)的实施办法,形成(cheng)制(zhi)度(du)、完善机制(zhi)。

  四、强调自律。

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